راز سکوت پزشکیان در مراسم افتتاح ۳۵۸۱ مدرسه؛ دغدغه‌ای که عدالت آموزشی را زیر سوال می‌برد!
به گزارش تیترستان؛ رییس جمهور در آئین بهره‌برداری از ۳۵۸۱ پروژه آموزشی، پرورشی و ورزشی که در ۲۵ مهرماه ۱۴۰۵ برگزار شد، نکته‌ای را مطرح کرد که بسیاری از کارشناسان آن را نشانه‌ای از تغییر رویکرد دولت در قبال نظام آموزشی کشور می‌دانند. پزشکیان در این مراسم با تأکید بر اینکه هدف از توسعه عدالت آموزشی تنها ساخت فضای آموزشی نیست، گفت: «آموزش صحیح» اصل ماجراست. این جمله کوتاه اما پرمعنا، پرسش‌های جدی را درباره کیفیت آموزش در مدارس دولتی و نحوه توزیع امکانات آموزشی در سراسر کشور ایجاد کرده است. به نظر می‌رسد رییس جمهور با این اظهارنظر، نگرانی عمیق خود را از شکاف موجود میان توسعه فیزیکی مدارس و ارتقای واقعی سطح یادگیری دانش‌آموزان ابراز کرده است.
عدالت آموزشی فراتر از آجر و سیمان
یکی از اصلی‌ترین دغدغه‌های رییس جمهور که در این مراسم به آن اشاره شد، تفاوت میان «ساخت مدرسه» و «آموزش صحیح» است. او با انتقاد ضمنی از رویکردهای کمی در توسعه فضاهای آموزشی، بر این باور است که صرف افتتاح هزاران کلاس درس جدید نمی‌تواند مشکلات کیفی نظام تعلیم و تربیت را حل کند. در واقع، پزشکیان به این نکته اشاره دارد که عدالت آموزشی زمانی محقق می‌شود که همه دانش‌آموزان، فارغ از منطقه جغرافیایی و وضعیت اقتصادی، به آموزش باکیفیت و معلمان مجرب دسترسی داشته باشند. این دیدگاه نشان می‌دهد که دولت چهاردهم قصد دارد معیارهای خود را از تعداد مدارس ساخته‌شده به شاخص‌های یادگیری و مهارت‌آموزی تغییر دهد.
علاوه بر این، رییس جمهور در سخنان خود بر لزوم بازنگری در روش‌های تدریس و محتوای آموزشی تأکید کرد. به اعتقاد او، حتی اگر بهترین ساختمان‌های آموزشی ساخته شود، بدون معلمان توانمند و برنامه‌های درسی به‌روز، نمی‌توان انتظار تحول در نظام آموزشی داشت. این نگرانی در حالی مطرح می‌شود که بسیاری از مدارس مناطق محروم هنوز با کمبود شدید نیروی انسانی متخصص و امکانات کمک‌آموزشی مواجه هستند. پزشکیان با طرح این موضوع، عملاً خواستار حرکت از پارادایم «مدرسه‌سازی» به سمت «کیفیت‌سازی» در آموزش و پرورش شده است.
چالش‌های پیش روی آموزش صحیح در مدارس دولتی
دغدغه دیگر رییس جمهور، فاصله زیاد بین مدارس دولتی و غیردولتی از نظر کیفیت آموزشی است. او در این مراسم به طور غیرمستقیم به این واقعیت اشاره کرد که بسیاری از خانواده‌ها به دلیل نارضایتی از سطح آموزش در مدارس دولتی، مجبور به پرداخت هزینه‌های سنگین برای ثبت‌نام فرزندانشان در مدارس خصوصی می‌شوند. این وضعیت نه تنها اصل عدالت آموزشی را خدشه‌دار می‌کند، بلکه باعث تشدید شکاف طبقاتی در جامعه می‌شود. پزشکیان معتقد است که دولت باید با تقویت مدارس دولتی و ارتقای کیفیت آنها، زمینه را برای کاهش وابستگی به مدارس غیردولتی فراهم کند.
همچنین، رییس جمهور به مشکل کمبود معلم در مناطق کمتر توسعه‌یافته اشاره کرد و آن را یکی از موانع اصلی تحقق آموزش صحیح دانست. او تأکید کرد که بدون جذب و نگهداشت نیروی انسانی کارآمد در مناطق محروم، هیچ برنامه‌ای برای بهبود کیفیت آموزش به نتیجه نخواهد رسید. این در حالی است که در سال‌های اخیر، بسیاری از معلمان تمایلی به خدمت در روستاها و شهرهای کوچک ندارند و همین امر باعث شده تا دانش‌آموزان این مناطق از حق آموزش باکیفیت محروم بمانند. به نظر می‌رسد دولت چهاردهم برنامه‌هایی برای افزایش انگیزه معلمان و بهبود شرایط کاری آنها در دستور کار دارد.
پیامدهای آینده و اهمیت رویکرد جدید
اظهارات رییس جمهور درباره «آموزش صحیح» را می‌توان به عنوان نقطه عطفی در سیاست‌گذاری آموزشی کشور تلقی کرد. در سال‌های گذشته، governments ها بیشتر بر شاخص‌های کمی مانند تعداد کلاس‌های درس ساخته‌شده و درصد پوشش تحصیلی تمرکز داشتند، اما پزشکیان با طرح این موضوع، توجه افکار عمومی را به کیفیت یادگیری و مهارت‌های دانش‌آموزان جلب کرده است. این تغییر رویکرد می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و کاهش نرخ ترک تحصیل منجر شود، به شرط آنکه با برنامه‌ریزی دقیق و تأمین منابع کافی همراه باشد.
از سوی دیگر، تأکید بر آموزش صحیح می‌تواند زمینه‌ساز تحول در نظام ارزشیابی و استخدام معلمان شود. کارشناسان آموزشی معتقدند که اگر دولت بخواهد به وعده خود عمل کند، باید در شیوه‌های گزینش معلمان، آموزش‌های ضمن خدمت و سیستم نظارت بر مدارس بازنگری اساسی انجام دهد. همچنین، این رویکرد می‌تواند به کاهش تمرکزگرایی در نظام آموزشی و واگذاری اختیارات بیشتر به استان‌ها و مناطق کمک کند. در مجموع، دغدغه‌های پزشکیان در حوزه آموزش و پرورش نشان‌دهنده درک عمیق او از مشکلات ساختاری این حوزه است و اگر به درستی پیگیری شود، می‌تواند به ارتقای جایگاه ایران در شاخص‌های جهانی آموزش منجر شود.
در حال بارگذاری نظرات...